Institutionen för Data- och Systemvetenskap, KTH/SU

INFORMATIONSSYSTEM I ORGANISATIONER (DSV1:3)

Kursens syfte och innehåll

Kursen har följande syfte:

ÒAtt ge de studerande kunskaper och förståelse för informationssystemens strategiska betydelse samt deras relation till organisationens operativa verksamhet, administrativa styrning och strategiska ledning.Ò

Kursens innehåll i stora drag:

• Informationssystemens roll i verksamheten

- Informationssystem i organisationers beslutsfattande

- Informationsystem som infrastruktur

- Informationssystem som samverkansinstrument internt och externt

• Översikt över informationssystemutveckling

- Informationssystemmodeller

- Informationssystemplanering

- Metodik för informationssystemplanering

Litteratur och läsanvisningar

I det följande listas den litteratur som ingår i kursen. Listan kompletteras av läsanvisningar, som anger hur centrala de olika avsnitten av varje bok eller artikel är. Följande gradering har använts

1. som betyder att avsnittet är centralt i kursen. Det är stor sannolikhet för tentafrågor på dessa avsnitt.
2. som betyder att avsnittet är något mindre centralt men måste läsas för sammanhangets skull. Viss risk för tentafrågor föreligger.
3. Dessa avsnitt läses kursivt, d v s man läser snabbt igenom för att få sammanhang med resten av boken. Tentafrågor förekommer ej.

Läsanvisningarna ges för varje del i boken.

[Alter, 1996] Steven Alter, Information Systems ­ a Management Perpsective, Benjamin/Cummings, 1996

Part I: hela denna del läses med intensitet 1.

Part II: inledningen och kapitel 5 t o m 7 läses med intensitet 1, kapitel 8 med intensitet 2.

Part III: inledningen läses med intensitet 1; kapitel 9 t o m 12 med intensitet 3 (OBS!).

Part IV: inledningen läses med intensitet 1; kapitel 13 med intensitet 2; kapitel 14 med intensitet 1 och kapitel 15 med intensitet 2.

Föreläsningsbilder som delas ut i samband med föreläsningar studeras ingående.

Annan rekommenderad litteratur (att läsa kursivt)

[Andersen, 1991] E.S Andersen, Systemutveckling ­ principer, metoder, tekniker, Studentlitteratur, Lund, 1991. Kapitel 1 ­ 6

[Kendall och Kendall, 1992] K.E. Kendall, J.E. Kendall, Systems Analysis and Design, Prentice-Hall, 1996 Kapitel 1, 2, 11,12

Examination

I arbetsgrupper om 2 ­ 3 personer:

• Skriftlig redovisning av 4 seminarieuppgifter.
• Muntlig presentation av 2 av ovannämnda seminarieuppgifter
• Aktiv ÒoppositionÓ på 2 av ovannämnda seminarieuppgifter

På ovanstående ges betygen G-, G, G+ eller Rest.

Individuellt:

Skriftlig tentamen (4 tim). Tentamen kommer utgörs av en blandning av flervalsfrågor och essä-frågor

För betyget Godkänd på kursen krävs godkänt (minst G- på seminarieuppgifterna) på var och en av ovannämnda delar. För Väl godkänd krävs Väl godkänd på tentan eller att man ligger nära gränsen för VG och har G+ på flera av de skriftliga redogörelserna.

Föreläsare och seminarieledare

Föreläsningar

Kursens olika delar har har getts utrymme enligt följande (fördelningen över föreläsningar är approximativ):

A: Introduktion; Föreläsning F1

B: Affärsprocesser; Föreläsning F2, F3

C: Databaser och datamodeller; Föreläsning F4, F5

D: Typer av IS, nytta med IS Föreläsning F6, F7

E: IS-planering och utveckling; Föreläsning F7, F8

F: Etik och säkerhet; Föreläsning F9

Seminarier

Kursen omfattar 4 st 3-timmars seminarier, benämnda S1 - S4. Kursdeltagarna kommer att delas in i 4 seminariegrupper, benämnda A, B, C, D. Var och en av dess delas in i 12 fasta arbetsgrupper om vardera 3 personer. Arbetsgrupperna benämnes A1, A2,... A12; B1, ... B12; C1, ... C12; D1, ... D12.

Till varje seminarium skall varje grupp ha ÔlöstÕ en uppgift som skall redovisas skriftligt (2-3 maskinskrivna sidor) och lämnas till seminarieledaren. Uppgifterna hämtas ur läroboken (Alter) och anges i tabellen i de utdelade anvisningarna enligt följande kod:

n:IV1, n: IV2 ­ första resp. andra ÒInternational VignetteÒ i kapitel n

n:RWC1, n: RWC2 ­ första resp. andra ÒReal World CaseÒ i kapitel n

n:AS1, n:AS2 ­ första resp. andra ÒApplication ScenarioÒ i kapitel n

n: CC ­ ÒCumulative CaseÒ ur kapitel n

n: DQ1, n: DQ2 ­ första resp. andra ÒDiscussion Question i kapitel

n: LC1, LC2, ... LC6 ­ ÒLonger CaseÒ nr 1, 2, ... 6 (står sist i boken)

Att lösa en uppgift innebär (vanligen) att man skall föra en, så långt det är möjligt, ingående diskussion i anslutning till de frågor som ställs i uppgiftstexten. Eftersom den bakgrund som ges är mycket summarisk, är det tillåtet att göra egna antaganden. I vissa fall kan i lösandet ingå att konstruera t ex en enkel datamodell.

Förutom den skriftliga redovisningen skall grupperna enligt nedanstående schema muntligen redovisa (anges med p i tabellen) och opponera/diskutera (anges med d) sina svar på de frågor som hör till praktikfallen. Redovisningen går till så att den redovisade gruppen först redogör för fallet, ev egna antaganden, och därefter för frågorna och de svar på dessa man kommit fram till. Redovisningen skall ta ca 15 min. Vid redovisningen skall gruppen ta hjälp av antingen OH-bilder eller tavlan. Efter redovisningen vidtar ca 10 min diskussion, där den ÒopponerandeÒ gruppen har initiativet. Samtliga semiariedeltagare är dock välkomna att delta i diskussionen. Sammanlagt skall redovisning och diskussion ta 20-25 min per redovisande grupp.