Välkommen till Eva
Fåhræus hemsida
In English,
please!
|
Foto: Pär
Rittsel, Computer Sweden
|
A
Triple Helix of Learning Processes
How to Cultivate
Among
Distance-Education Learners
|
Jag
försvarade min doktorsavhandling den 28 november 2003 kl 13
vid KTH i Kista, Isafjordsgatan 30 C, rum F3.
Opponent:
Professor Glen Postle, University
of Southern Queensland, Australien.
Inlärningsprocesser
i en trippelspiral
- Hur man kan odla lärande,
kommunikation och samarbete
bland distanslärande personer
Sammanfattning
Detta
arbete fokuserar på kollaborativt lärande (lärande
i samarbete) samt hur det kan användas och stödjas i
distansutbildning. Tidigare arbete tyder på att
distanslärande personer upplever mer ensamhet, tekniska
problem och brist på stimulans än personer som lär
ansikte mot ansikte. Samarbete med studiekamrater kan öka
känslan av anknytning och engagemang. Ändå är
kollaborativt lärande inte svaret på alla problem i
distansutbildning -- och det skapar nya problem. Detta arbete
undersöker problem, möjligheter och processer när
lärande i samarbete införs i distansutbildning -- och
föreslår lösningar.
Anknuten
forskning om distansutbildning och datorstött lärande i
samarbete presenteras och relateras till den egna forskningen.
Informations- och kommunikationsteknikens olika roller på
dessa områden beskrivs.
|
Sex egna forskningsrapporter
redovisas och integreras. Tre av dem undersöker
universitetskurser om datoranvändning i sam-hället: De
lärande samspelade främst genom ett forumsystem, dvs ett
system för textbaserade, asynkrona konferenser och
diskussioner. Forumkommunikationens särart påverkade
kommunikations- och samarbetsprocesserna. En rapport summerar
dessa resultat och härleder en första lista på
tips för lärare och systemkonstruktörer, med syftet
att minska problem och dra fördel av möjligheter med
lärande i samarbete. En rapport till Skolverket ger en
översikt av forskning om distansutbildning, med
rekommendationer rörande dess användning i
gymnasieskolan.
För att få en
fylligare bild av distanslärande personer samt deras
särskilda situation och intressen genomfördes en studie
i Australien. De flesta i studiegruppen var gymnasieungdomar som
bodde långt från tätorter. Kommunikationen var
vanligen begränsad till post, radio och telefon. Tillfällen
till samarbete med andra lärande var sällsynta. Detta
tillsammans med korrespondensutbildningstraditioner och brister i
teknisk infrastruktur försenade förändringar. Dock
hade en dynamisk utveckling mot mer lärande i samarbete
startats.
Empiriska data samlades in
etnografiskt i naturliga kursmiljöer. Resultaten analyserades
med hjälp av ’aktivitetsteori’ som ramverk.
Huvudbidraget
från arbetet är beskrivningen av hur tre grupper av
inlärningsprocesser utvecklas och samspelar: a) inlärning
av kursinnehåll, b) kommunikativ inlärning och c)
inlärning om samarbete. De bildar en modell i form av en
trippelspiral. Till slut ges detaljerade råd i checklistor
till organisationer, lärare, lärande personer och
systemkonstruktörer.
|
Jag finns på DSV,
där jag forskar och undervisar.
Jag tillhör forskningsgruppen CMC
inom K2LAB.
Jag är också associerad till Forskarskolan
för Människa-maskininteraktion (HMI)
Mina intresseområden är
Datorförmedlad
kommunikation (Computer Mediated Communication)
Datorstött
lärande (CSCL)
Människa-dator-interaktion
Kortfattad Curriculum Vitae Eva R Fåhræus
En utförligare CV hittar du här.
Studier
|
1961
|
Studentexamen
vid Bromma Läroverk
|
|
1968
|
Civilingenjörsexamen
vid KTH,
elkraft
|
|
1992-94
|
Studier i
psykologi, 48 p
|
|
1994-95
|
Studier vid
DSV. C-uppsats om IT i skolan
|
|
1995
|
Antagen
som forskarstuderande vid DSV, KTH
|
Arbetslivserfarenhet
|
1967-74
|
Statens
Järnvägar, programmering,
systemering
|
|
1974-81
|
Statskonsult,
konsult inom adm utveckling
|
|
1981-84
|
Sieverts
Kabelverk (nu Ericsson
Cables), AU-chef
|
|
1984-89
|
Egen konsult
inom AU och org.utveckling
|
|
1989-94
|
WASA
Försäkring (nu Länsförsäkringar,
controller, systemprojektledare, avd.chef
|
|
|
|
Projekt
1995-96
Intelligenta
Filter : Forsknings- och
utvecklingsprojekt för att utveckla metoder att hjälpa
användare av asynkron gruppkommunikation att välja viktiga
meddelanden.
Finansierat av NUTEK
inom ramen för SAMT-programmet.
1996-97
"Väv
ihop skolan med världen" :
Distansutbildningsprojekt för gymansielärare i pedagogisk
användning av Internet. Finansierat av
Distansutbildningskommitten (DUKOM).
1997-2000
Design och test av lärarstöd vid
distansundervisning: Komplettering av det webbaserade
konferenssystemet KOM2000
med stödfunktioner för
distansundervisning. Finansierat av NUTEK.
2001
Forskningsöversikt över distansundervisning
med speciellt fokus på gymnasieskolan. Finansierat av
Skolverket.
2002
Studium av distansutbildning vid Rönninges
och Svenstaviks
Gymnasier
Studium av distansutbildning i Australien.
2003-2004
Projekt "Lärandemötens praktik" i samarbete
med Lärarhögskolan i
Stockholm. Finansieras av Vetenskapsrådet.
2005-2006-
Projekt “LIKA
– en nyskapande och strukturförändrande satsning på
lärarutbildningen” i samarbete mellan KTH,
Kungl Musikhögskolan, GIH
och Lärarhögskolan i
Stockholm. Finansieras av KK-stiftelsen.
Undervisning
Människa-datorinteraktion
Människor,
datorer och samhälle
Översiktskurs
– IT för personligt arbete
Handledning av magister- och kandidatuppsatser
Publikationer
Fåhræus, E. Kvalitet i skolans
datoranvändning. C-uppsats vid DSV, 1996.
Fåhræus, E. Intelligent
Filtering on Usenet News, a User Study,
DSV, rapport nr 97-007
Kilander, F., Fåhræus, E. & Palme, J.
Intelligent Information Filtering. DSV, rapport 97-002.
Kilander, F., Fåhræus, E. & Palme, J.
PEFNA the Private Filtering News Agent. DSV, rapport 97-004.
Männikkö, S. & Fåhræus,
E. Spin a
Web Between the School and the World. Proceedings of INET97,
Kuala Lumpur, Malaysia.
Männikkö, S. & Fåhræus,
E. Creating
Places for Teaching and Learning. Proceedings of ICTE'97, Olso,
Norway.
Fåhræus, E. & Männikkö,
S. Slutrapport.
Väv ihop skolan med världen.
Institutionen för Data- och Systemvetenskap.
Männikkö, S. & Fåhræus, E. "Are you
still there?!" About Mediated Communication in Teaching and
Learning. Teleteaching '98 Distance Learning, Training and Education.
Proceedings of the XV. IFIP World Computer Conference in Vienna and
Budapest, 1998.
Fåhræus, E. & Männikkö, S. Closer at a
Distance: Learning via Conference Systems. Collaborate '98,
National Advisory Committee on Computing Qualifications, 11th Annual
Conferense, Auckland, 1998.
Fåhræus, E. R. (1999). Tutoring
group learning at a distance. In J. D. Price, J. Willis, D. A,
Willis, M. Jost, & S. Boger-Mehall (Eds.), Proceedings of the
So-ciety for Information Technology and Teacher Education
International Con-ference (SITE'99, March, 1999), San Antonio, Texas.
Fåhræus, E.R. (1999). Discussions from a
Situated-learning Perspective. In C. Abbott, (Ed.), Proceedings of
the Conference on Telecommunications for Education and Training
(TET'99, June, 1999), Gjøvik, Norway. (Pp. 164-169).
Fåhræus, E.R. (2000). Making Electrons Support
Collaborative Learning. Proceedings of the Conference Innovations in
Higher Education, Helsinki, 2000 (in press).
Fåhræus, E.R. (2000). Student Interaction Stimulates
Learning beyond Grading in Asynchronous Electronic Discussions. Dept.
of Computer and Systems Sciences, Stockholm University/KTH, Report
No. ?? (in press).
Fåhræus, E.R (2000). Growing
Knowledge: How to Support Collaborative Learning e-Discussions in
Forum Systems. Licentiate Thesis. Dept. of Computer and Systems
Sciences, Stockholm University/KTH, Report No. 00-005.
Fåhræus, E.R (2001). Making Networks Support
Collaborative Learning. Presented at the International Conference on
Learning and Teaching On-line - Practices, Challenges and Prospects,
in Guangzhou, China, January, 2001.
Fåhræus, E.R (2001). Collaborative Learning through
Forum Systems -
Problems and Opportunities. In Proceedings
of Computer Support for Collaborative Learning Conference,
Maastricht, Netherlands, March, 2001.
Fåhræus, E.R (2001). Flow in the Interaction - a Model
for Assessment of the Interactivity in Web-based Courses. In
Proceedings of the 20th World Conference on Open Learning and
Distance Education, Dusseldorf, Germany, April, 2001.
Fåhræus, E.R (2001). A Students’ View on the
Learning Process in Asynchronous e-Discussions - A Preliminary
Analysis. In Proceedings of the 10th conference of the European
Distance Education Network (EDEN) Learning Without Limits -
Developing the Next Generation of Education in Stockholm, June, 2001.
Fåhræus, E.R (2001). Hur samarbeta
på distans för att lära? I Axelsson, L-E., Bodin, K.,
Norberg, R., Persson, T. & Svensson, I. (Red.) (2001).
Folkbildning.net - en antologi om folkbildningen och det flexibla
lärandet. Stockholm: Folkbildningsrådet och Distum.
Fåhræus, E.R & Jonsson, L-E. (2002).
Distansundervisning - mode eller möjlighet för
ungdomsgymnasiet? Forskning i fokus, nr 1, Skolverket. Kalmar:
Leanders.
Fåhræus, E.R (2002).Collaboration and
Learner Initiative at Dictance. How Do High-School Learners Master
Distance Technology? In Proceedings of the Conference IT in
Rural and Distance areas Rockhampton, Queensland, Australia.
Fåhræus, E.R. Distance Education Students Moving
Towards Collaborative Learning - A field study of Australian DE
Students and Systems. (12 pages.) Accepted 2003 for publication by
the "Educational Technology & Society" (ISSN
1436-4522).
Fåhræus, E.R. (2003). A
Triple Helix of Learning Processes - How to Cultivate Learning,
Communication and Collaboration among Distance-Education students.
Doctoral dissertation. Dept. of Computer and Systems Sciences,
Stockholm University/KTH, Report No. 03-015.
Senast uppdaterad: 06-01-11