Uppgift 1 på Delmoment 3

Carl Gustaf Jansson

Systemkunskapen bör inkludera de viktigaste aspekterna av utbildningen, såsom kvalite på enskilda obligatoriska kurserna, sammanhang mellan kurser, utbildningens arkitektur (basblock, inriktningar mm.), relevansen hos inriktningarna, tillgång till önskade valfri kurserkaraktären på ämnesinnehållet i stort, stöd till allmän kompetensutveckling som skrivande, problemlösning och samarbete, utbildningens industriella relevans, den studiesociala miljön mm. Systemet antas köras av lärare och studenter för att regelbundet kunna göra utvärderingar. Systemet bör kunna hantera partiella karakteristiker av utbildningen och ställa kompletterande frågor vid behov.

- gör en egen konkretisering av utvärderingsproblematiken.

- ta fram lämpligt bakgrundsmaterial (studiehandböcker, kursanvisningar, kursutvärderingar, uppsatsanvisningar, enkätsammanställningar mm.).

- ta ställning till vilka aspekter av utbildningen som skall beaktas vid utvärderingen.

- beskriv samband på fri form som illustrerar hur evidens map. dessa aspekter kan ligga till grund för en sammanfattande bedömning av utbildningens kvalite.

- ge en grov dialogdesign för expertsystemet.

Vad är input? Vad är output? Hur ställs frågor ? Vilken karaktär har dialogen?

- utforma en ´Objekt Orienterad Representation' (klasser, subklasser, attribut, operationer på attribut, relationer och restriktioner) för den grundläggande domänkunskap som beaktas. Denna bör delas upp i:

- Ontologi för utvärdering av utbildningar dvs. en för Universitetsutbildning gemensam begrepps och relationsvärld.

- Begrepp och relationer specifika för DSV linjen.

- utforma en ´kunskapsbas´ dvs en mängd produktionsregler med utgångspunkt från de samband i fri form som kartlagts i analysdelen. Uttryck vänster- och högerleden i termer av den objektorienterade representationen.

- utforma en enkel ´inferensmaskin´ av produktionssystemkaraktär.

- illustrera hur denna inferensmaskin fungerar genom att skrivbordstesta några konkreta exempel.

- det är ett krav att härledningen av omdömet om utbildningen sker i flera nivåer (jmf. en argumentationskedja, alt. ett bevis med lemman eller ett neuralt nätverk med mer än två nivåer av noder).

- implementera en prototyp. Prototypen kan göras för en delmängd av det tänkta systemet.

- argumentera för konsistensen hos kunskapsbasen.

- argumentera för fullständigheten hos kunskapsbasen givet de i analysen gjorda avgränsningarna.

Carl Gustaf Jansson 97-11-23.